Atuou como Consultor da UNESCO junto ao MEC em duas ocasiões: em 2024, para a SESu/MEC em questões relacionadas à inclusão de pessoas com deficiência na Educação Superior; e em 2021, para a SEMESP/MEC na produção de conteúdo em Educação Especial. Doutor em Educação em Ciências e Matemática pela UFMT (2018), com Pós-Doutorado em andamento pela UFSCar (2025), Mestre em Educação pela UFMA (2012) e Licenciado em Pedagogia pela UFMA (2004). Especializações em: altas habilidades/superdotação; Mídias na Educação; Educação inclusiva, entre outras. Professor da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), atuando como Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino da Educação Básica (PPEEB) e no Atendimento Educacional Especializado do COLUN. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas na área do Atendimento Educacional Especializado (GEPAEE/UFMA) e membro do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano (GRUPOH/UFSCar). Com experiência acumulada na Educação Básica, Técnica e Superior, incluindo EaD, com atuação no ensino, pesquisa, extensão com elaboração e desenvolvimento de programas/projetos, construção de cursos presenciais, EaD e híbridos, gestão educacional e representação institucional. Dentre os principais temas de atuação incluem altas habilidades ou superdotação, educação anticapacitista, atendimento educacional especializado, Educação Especial/inclusão escolar, metodologias e projetos inclusivos, deficiências e formação de professores.

Cursando o terceiro ano da graduação em Licenciatura em Educação Especial na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). No primeiro ano de graduação, atuei como bolsista no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) durante o período de 2022-2024.

Mestranda em Educação Especial, Psicopedagoga, Especialização em Direito Educacional, Psicologia e Altas Habilidades ou Superdotação. Licenciatura Plena em Pedagogia com Habilitação em Orientação Educacional, Administração e Supervisão Escolar. Bacharel em Comunicação Social com Habilitação em Publicidade e Propaganda. Experiência de 30 anos na área de Educação, Alfabetização e Letramento, Educação Especial e Inclusiva. Pesquisadora e estudiosa na área de Educação Especial com foco na Educação de pessoas com Altas Habilidades ou Superdotação no contexto escolar.

Doutoranda em Educação Especial (UFSCar). Mestra em Letras (UFMA). Possui Especialização em Neuropsicopedagogia Clínica (FAVENI), Especialização em Altas Habilidades/Superdotação (Instituto Sapiens) e Especialização em Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa e da Língua Inglesa (IESF). É graduada em Educação Especial (UNIASSELVI), graduada em Pedagogia (UNIASSELVI) e graduada em Letras/Inglês (UEMA). Membro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE). Membro do Conselho Brasileiro para Superdotação (ConBraSD). Membro da Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia (SBNPp). Desenvolve pesquisas na área de Educação, com ênfase em Aspectos Neurobiológicos da Aprendizagem e Identificação e Atendimento de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação no Ensino Médio.

Licenciada em Pedagogia - Magistério das Matérias Pedagógicas (FECAV/AVEC/1996). Especialista em Psicopedagogia (UNIR/1999), Educação Especial (UNIR/2000) e Coordenação Pedagógica (UNIR/2015). Mestre em Educação (UNIR/2013). Professora do Magistério Superior da Universidade Federal do Acre (UFAC), na área de Fundamentos da Educação. Vinculada ao Centro Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Educação e Sustentabilidade (CIEPES)/HISTEDBR, na linha Educação e Formação Sociocultural da Amazônia. Doutora em Educação Especial, pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) - SP.

Mestranda em Educação Especial no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial-PPGEES na Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Pós graduada em Autismo, Neuropsicopedagogia e Psicopedagogia. Possui graduação em Educação Especial pela UFSCar (2013), Pedagogia pela Universidade de Franca (2020). Atualmente é professora de Educação Especial na Prefeitura Municipal de São Carlos - SP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: Altas Habilidades ou Superdotação, escolarização e inclusão escolar.

Graduada em Medicina pela Universidade Federal do Espírito Santo (2007-2012). Residência em Psiquiatria pelo Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto - Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (2013-2015). Residência em Psiquiatria da Infância e Adolescência pelo Hospital das Clínicas de São Paulo - Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (2016-2017). Docente do Curso de Especialização em Saúde Mental da UFSCar, anos 2018 e 2019. Membro do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano (UFSCar).

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2018) e graduação em História pela Universidade Estadual Paulista - UNESP (2005).Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), pesquisa o tema das Altas Habilidades ou Superdotação. Integrante do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano (GRUPOH). Atualmente é professor de Educação Básica II da Escola e Colégio Construindo e professor efetivo do Governo do Estado de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase no ensino de História e das habilidades socioemocionais.

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Guarulhos (2002), graduação em Direito - Faculdades Integradas de Guarulhos (1982), mestrado em Educação - Universidade Cidade de São Paulo (2005) e doutorado em Educação Especial - Universidade Federal de São Carlos (2012). Atualmente é Professora Associada 1 da Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: altas habilidades/superdotação e atendimento educacional especializado, . É lider do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano (GRUPOH) (UFSCar). Coordenadora do Laboratório de Pesquisa de Altas Habilidades (LAPAH). Membro da Red Internacional de Investigación, Intervención y Evaluaciónen Altas Capacidades Intelectuales (REINEVA). Membrodo Grupo Interdsciplinar de Educação e Inclusão (GIEI - UNIRIO), Membro da Comissão Técnica do Conselho Brasileiro para Superdotação (ConBraSD).

Graduada em Pedagogia pelo Campus do Pantanal, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, em 30 de abril de 2016. Possui Especialização Latu sensu em Metodologia do Ensino de Arte pela Faculdade de Educação São Luís. É Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, com área de concentração em Educação Social, do Campus do Pantanal, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Inclusiva (GEPEI), coordenado pela Profª Drª Bárbara Amaral Martins. Também é participante do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano (Grupoh), coordenado pela Profª Drª Rosemeire de Araújo Rangni.

Fabiana Oliveira Koga é graduada em Instrumento Piano e em Educação Musical pela Universidade do Sagrado Coração (UNISAGRADO, Bauru). Pós-Graduada em Psicopedagogia clínica pela Faculdade Paulista. É Mestre e doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista - Faculdade de Filosofia e Ciências, campus de Marília. É autora do livro "Precocidade e Superdotação Musical" (pesquisa realizada com o apoio do CNPQ - bolsa de mestrado) e autora, com o apoio da FAPESP, do "Protocolo para Screening de Habilidades Musicais - PSHM", o qual é patenteado assim como a logo marca Professora Fabi. Participou do curso de formação com Joseph S. Renzulli na Universidade de Connecticut. É membro do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano (GRUPOH), Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento das Altas Capacidades (GRUPAC ? IFBA) e pós-doutoranda, na Universidade Federal de São Carlos sob a coordenação da Professora Dra Rosemeire de Araújo Rangni. É bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Foi educadora musical do Colégio Sagrado (Rede Sagrado de Educação, Marília) e foi docente do curso de Pedagogia da Faculdade de Ensino Superior do Interior Paulista - FAIP.

Atualmente é contratada como Pós Doutoranda em Psicologia na Universidad de La Laguna na Espanha. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2014), Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (2017). Doutora em Psicologia pela Universidad de La Laguna España (2021) e Doutora em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (2021). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: altas habilidades/superdotação, educação especial, formação de professores, altas habilidades e formação professores, inclusão, programas de atendimento, vulnerabilidade social.

Doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Letras e Linguística pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). É Licenciada em Letras Modernas e professora de Língua Portuguesa do Instituto Federal da Bahia- campus Vitória da Conquista. É Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, em Alfabetização, em Atendimento Educacional Especializado e Educação Especial. Coordenou o Programa de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no IFBA e também coordenou o Núcleo de Atendimento à Pessoa com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE). É membro associado do Conselho Brasileiro para Superdotação (CONBRASD). Líder do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento das Altas Capacidades (GRUPAC/IFBA) e Coordenadora do Laboratório de Pesquisa para o Desenvolvimento das Altas Capacidades (LAPAC/IFBA) e Membro do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano (GRUPOH), vinculado à Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na Educação Especial, atuando, principalmente, nos seguintes temas: leitura e escrita, altas habilidades/superdotação, dupla excepcionalidade,Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e Educação Inclusiva.

Graduada em Psicologia, Bacharel e Licenciatura, pela Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD no ano de 2016. Identificando-se mais com a Psicologia Clínica e Processos Psicoterapêuticos. Mestra em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Atualmente Doutoranda em Educação Especial na Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, seguindo a linha de pesquisa das Altas Habilidades.

Possui Licenciatura Plena em Pedagogia com Habilitação para a Deficiência da Audiocomunicação pelo Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio (2004), Licenciatura Plena em Educação Artística pelo Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio (2008) e Especialização em Educação Especial - Deficiência Intelectual pela Faculdade Network (2014). Mestre em Educação Especial com ênfase em Altas Habilidades/Superdotação pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2019), membro do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento Humano (GRUPOH), atua como professora de Atendimento Educacional Especializado em sala de recurso multifuncional e em sala particular, no município de Indaiatuba, interior de São Paulo.

Formada em Licenciatura em Educação Especial (UFSCar). Mestra em Educação Especial (PPGEES-UFSCar). Especialista em Psicopedagogia e Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional (FAMEESP). Membro do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano (GRUPOH - UFSCar). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: educação especial; altas habilidades/superdotação; educação infantil; aceleração de estudantes com altas habilidades/superdotação; avaliação e processos de indicação de altas habilidades/superdotação; família.

Pós-graduando em Educação: Ciência, Tecnologia e Sociedade pelo Instituto Federal do Estado de São Paulo - Campus São Carlos. Graduando em Educação Física pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Campus São Carlos. Graduado em Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Letras (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - Campus Araraquara). Esteve sob orientação na área de Formação de Professores e Práticas Pedagógicas vinculado ao Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) como aluno bolsista. Integrante do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano - GRUPOH. Foi aluno bolsista do Programa Institucional de Mobilidade Internacional no curso de Ciências da Educação na Universidade de Coimbra - Portugal de Setembro de 2012 à Julho de 2013. Foi aluno de Iniciação Científica e participou de projeto de pesquisa coletiva e projeto de extensão universitária vinculados ao Programa de Educação Tutorial - MEC/SESu do curso de Pedagogia no período de Janeiro de 2010 à Julho de 2012. Têm interesse especial pela área de Educação dos cursos de Pedagogia, Educação Especial e Educação Física. Atualmente trabalha no Centro Municipal de Educação Infantil "Prof. Julien Fauvel", São Carlos - SP. Informações coletadas do Lattes em 26/06/2020